在自己寶寶的早期嬰童教育上，很多媽媽為自己的孩子能背誦多少我們的國粹唐詩而自豪，可是近期有教育協(xié)會向外表示，寶寶過早的背誦唐詩會扼殺他們的想象力。
　　中國科學技術協(xié)會副主席、中國工程院院士韋鈺在創(chuàng)新人才培養(yǎng)論壇上提出了自己對目前國內教育的一些看法。韋鈺院士介紹，人的大腦有長達20年的發(fā)育期，腦的發(fā)育在不同階段有不同特點，但現(xiàn)在很多教育方法并不符合腦發(fā)育的規(guī)律。例如：很多家長讓孩子從三四歲開始背古詩，但這時候孩子并沒有足夠的理解能力，也沒有長期記憶的能力，這時候大量背誦古詩不會使孩子長大后文采飛揚，反而會影響孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。還有很多家長讓孩子從一年級甚至更早開始學習英語，希望孩子的英語能達到“母語水平”，但想達到“母語水平”最重要的是要有語言環(huán)境，而并非越早學習成功率越高。
    如今的家長都非常重視孩子的早期教育，學英語、背古詩幾乎成了每個幼兒園孩子的必修課。但在清華大學與英特爾聯(lián)合舉辦的創(chuàng)新人才培養(yǎng)國際研討會上，專家卻指出，這樣的培養(yǎng)方式可能會扼殺孩子的創(chuàng)造力。
　　“為什么我們的學校培養(yǎng)不出杰出人才？”對“錢學森之問”，韋鈺院士有自己的答案：中國的教育目前缺乏系統(tǒng)的實證研究，缺乏科學的方法。從小學到中學，我們的學校已經把學生壓成同一個模子里的產品，到了大學，只有少數(shù)“漏網之魚”能被培養(yǎng)成創(chuàng)新人才。
　　孩子的早期教育非常重要。研究顯示，幼年受到虐待和忽視的孩子，長大后犯罪率會高于常人，孩子在小時候受壓抑的，成年后自殺和疾病率會更高。而目前我國很多孩子的童年都在緊張的學習和壓抑的心態(tài)中度。
　　韋鈺透露，專家們已經連續(xù)10年進行“做中學”的研究，20萬小學和幼兒園的孩子參與了實驗�，F(xiàn)在國家小學科學教育標準的修訂版已經出臺，正在等待審批。預計明年9月，新標準將開始執(zhí)行。目前小學科學課的設置是三至六年級，新標準執(zhí)行后將從一年級就開始上科學課。
　　韋鈺院士表示：中國的教育學研究方法需要變革，教育界應該與科學界合作，應該與國際合作。